2023年12月21日下午，山东省教科院副院长薄存旭为第九期挂职、访学学员作题为《教师专业成长的破题点》的专题讲座。

面临新课程改革，尤其面临近几年不断涌现的课程新名词，为什么许多教师感觉不会上课了？作为有一定教学经验的骨干教师，应该怎样廓清迷雾，进行二次成长？薄存旭从历史与社会发展的宏大背景出发，把当今教育出现的诸多现象放在中国现代化的战略高度加以剖析。当前教育领域中的一些矛盾与问题，本质上是经济发展与教育发展不平衡、不匹配、不协调造成的。社会高速发展带来的城镇化、大国大城的发展趋势，国家对科技振兴与优秀人才的渴求，科技日新月异的发展、人口增长速度下滑、国际局势的演变，这些既对教育发展提出了挑战，也是教育更好地适应社会发展的客观推动力。这要求教育在人才培养的理念、内容、方法上要有调整。智力只是基础，价值驱动、责任意识、沟通能力、担当精神才是成功的关键。

基于此，教师的二次发展，要放在在人口变化、科技发展、国际形势日益复杂的大背景下综合考量。教师要建立融合思维，思考教书育人的基本规律，呵护学生的思想萌芽，培养学生面向未来的能力；要建立“元教师思维”，力促规律与规则的良性互动；要善于积累，善于反思，形成自己教育教学的系统沉淀。

本次讲座视野开阔，内容恢弘，有助于学员重新认识学科，回到根本，养成深度反思的习惯；也推动学员深入思考如何总结规律，形成系统，实现自身二次发展这一长远问题。