为落实《山东省深化新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案》有关要求，深化我省职业教育教学改革，强化指导的专业性和导向性，引领基层职业学校教师开拓视野，转变观念，提高教育教学能力，促进我省职业教育均衡发展，3月2日，我院职业教育研究中心组织语文学科职教名师赴德州市陵城区职业中等专业学校开展送教助研活动，本次送教活动的主题是“基于学情的教学设计”。

来自陵城职业中等专业学校的青年教师王静垚老师执教了《将进酒》，以诗词导入新课，引领学生感受李白的诗酒豪情，通过视频加深理解，采用合作探究的教学方法，让学生感受诗词的情感变化，最后以“与李白对话”为题，让学生感悟诗人的一生。

青岛市教学能手、青岛市中职语文中心组成员、青岛旅游学校张艳老师为高二年级信息班的学生带来了“古为今用 ‘典’亮诗词——重读《永遇乐·京口北固亭怀古》”的复习拓展课。课前，张艳老师借助线上问卷、导学案、音视频作业等多样方式展开学情调研，准确掌握了真实学情，设置了明确、具体的教学目标。以学情为基准，张艳老师在课中通过“忆典故，重读文本”“析典故，深入探究”“明典故，梳理妙处”“拓展提升——教材中的典故”“拓展提升——我知道的爱国人物”“拓展提升——有感情地齐诵全词”等环环相扣的教学环节，以典故为抓手，带领学生层层深入，挖掘出了藏在本词后饱含血与泪的南宋爱国词人辛弃疾，呈现出了独具一格、逻辑严密又满怀激情的生成性课堂。

课后，两位上课教师围绕“如何了解学情、如何基于学情进行教学设计”进行了简要说课。与会专家、陵城区职业中等专业学校相关教师、德州市各职业学校教师代表参与了此次送课活动的研讨交流。与会的各位专家围绕两堂课开展评课活动，认为王老师基本功扎实，对文本重点把握比较好，并提出了进一步改进的方向。张艳老师的复习拓展课如行云流水，引人入胜，深入、透彻、扎实地分析了真实的学情，对词中典故的探究逐层深入，有效指导学生理解了典故的内部逻辑和深意，用心关注到了每一位同学，是令人惊艳的一堂课。通过热烈深入的交流，与会教师就“基于学情的教学设计”达成以下共识：学情分析是教学设计的首要环节，可以采用问卷法、观察法、资料分析法、访谈法等在课前、课中、课后了解学情，并依据学情确立教学目标、确定教学内容的广度和深度、选择教学策略和教学组织形式、进行教学评价和反思等，真正做到在新课标指引下以学生为中心来开展教学，达成符合学生实际的生成性课堂。

下午，职教中心教研员范冬梅作了《新课标 新教法 新评价》的专题讲座，结合具体案例全面解读了语文课程标准，介绍了课标研制的国际国内背景，指出新课标的突破创新在于凝练了语文学科核心素养、构建了专题语文课程内容、制定了语文学业质量标准，并阐释了相关概念的内涵，提出开展语文专题教学以及语文课程评价改革的基本原则及策略，鼓励教师多角度深入钻研课标和学情，不断加强学习，在教学之路上做到守正创新。

此次职教名师送教助研活动意义重大，是促进职业教育均衡发展的有效途径。德州市各中职学校语文学科教研组长、任课教师70余人参加活动。大家一致认为本次活动主题突出，非常切合中职学校教学和学生的实际，有利于引领广大一线教师关注和研究学情、课标，致力于提高学生的语文学科核心素养，为学生的职业生涯发展奠定坚实的文化素质基础。