为全面了解评估我省“乐考”实施效果，发现并解决实施过程中的问题，于6月25—26日组织“乐考”项目团队展开专项调研活动。项目团队分为综合调研组和小学语文、数学、科学三个学科调研组。

综合调研组率先来到历下区济南砚岭学校，对“乐考”现场进行了细致观摩。学生轻松活泼、积极主动地参加乐考，有序通关，展现了良好的秩序和面貌。随后，调研组与历下区教研中心、砚岭学校、山大辅仁学校等进行了座谈。历下区教研中心详细介绍了六年来的探索过程和经验，砚岭学校和山大辅仁学校分享了各自的经验。调研组充分肯定历下区在“乐考”方面的探索实践，并希望其能进一步加强内涵建设，发挥先行引领作用。调研组同期还派人到潍坊十中小学部现场观摩“乐考”工作，并组织座谈交流。

在实地调研的基础上，省教科院小学语文、数学、科学三个学科分别组织“乐考”工作线上研讨会，各地市教研员、部分县（区）教研员、学校校长和骨干教师代表共计两百余人参加。各地教研员分享了“乐考”工作的经验和优秀案例，分组讨论了“乐考”工作中存在的问题和困难，并就具体的解决方案和建议进行交流。通过研讨，各地市展现了前期“乐考”工作的积极探索和经验成果，也提出了学校、家长对于测评效果的关切。经过研讨，与会人员达成共识：首先，“乐考”是科学测评的重要组成部分，其内容和标准设计应系统规划，包括课标解读、目标确定、任务设计、情境创设、学业述评、效果反思等方面；其次，“乐考”应致力于激发学生的兴趣和发展潜力，并使其养成良好习惯，让学生在测评过程中感受到情境的真实性、问题的挑战性和活动的趣味性，从而发展核心素养。

将持续聚焦“乐考”工作实施，不断优化工作方案，给出相关指导意见，以“乐考”推动“乐教”“乐学”，助力各地将“乐考”与日常教学深度融合，不断推动素养导向的课程教学改革。