为深入学习贯彻党的二十大关于完善教育评价体系的重大决策部署，深度了解各地推进教育评价改革的工作进展，系统总结各地的典型经验和成功案例，分析面临的问题与挑战，谋划下一阶段工作，深入推动《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地，加快建设教育强国的战略目标和加快建设高质量教育体系的具体要求，4月13日，中国教育科学研究院刘贵华副院长一行四人到山东省开展新时代教育评价改革调研。来自全省济南、青岛、潍坊、淄博、东营、泰安等地市、县区的教体局、教科研机构及学校主要负责人约70余人参与了座谈会，申培轩院长及教育评价研究中心部分人员全程陪同调研。

上午，座谈会在我院307会议室召开，首先我院向调研组汇报了山东教科研工作和教育评价改革情况；随后，各地市代表围绕山东省深化新时代教育评价改革创新举措、山东省教育评价典型经验、区县学校评价改革创新举措、中小学综合素质评价等主题分别做了详实汇报。第一，以评价标准为引领、三级管理作保障、多元评价体系为依托、智库培育做支撑、结果反馈运用为重点，协同推进“五位一体”的教育质量综合评价机制；第二，强化数据赋能，构建并实施立体全息的区域教育评价体系；以问题为导向，基于大数据评价小学生的综合素质发展；探索幼儿园内部质量评价，促进保教质量提升；第三，系统建模，整体推进县域中小学综合素质评价实施；第四，探索创新教育评价“指挥棒”，激活教育新生态；第五，开展“双减”工作专项评价，进行诊断式多元评估；第六，小学阶段学业述评的实验探索等。

下午，调研组一行到山师附中、济南十四中学、山东商业职业技术学院开展实地调研，主要围绕中小学教师晋升高级职称的评价办法、中高职学生实习实训考核办法、职业院校中能力本位的学生评价和对“双师型”教师认定情况及人工智能、大数据赋能教育评价改革情况、教师的教育评价能力建设等主题开展。调研组与教师代表交流了考试命题、早期拔尖创新人才培养、教师评价素养发展举措、职业院校人事制度、教学人才培养等观点，并围绕作业设计、睡眠时间等与学生身心发展切实相关的话题与学生代表进行了交流。

调研组对山东省教科院的评价改革工作给予充分肯定，指出我省创建的政府、高等院校、教科研机构、基础教育学校（G-U-I-S）和“省市县校”四级联动机制、评价实验基地建设、创新素养培育、教育评价改革蓝皮书等诸多举措走在了全国教育评价改革的前列，高度认可我省一线学校代表在评价实践探索中取得的良好成绩。并进一步强调，要深刻理解我国教育评价改革的新时代背景，科学处理破与立的关系、统一性与灵活性的关系、客观评价与主观评价的关系，深刻认识技术赋能的现代教育新形态，深化教师专业发展保障体系，强化问题意识，在众多指标体系中要抓敏感因子。

下一步，我省将结合中国教科院的调研指向，加强山东省教育评价体系的顶层设计和实践研究，努力探索出有全国影响力的有山东特色的教育评价改革研究成果；同时，要做好做实我省教育大调研工作，助推我省教育高质量发展。